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作为家长,更应该时时激励孩子的自信,为他们营造一个的学习环境,在复读路上与孩子携手并进,改变冷漠很多教过复读班的教师都深有体会:在复读班里,人际关系容易淡漠特别是入学初期,一桥教育高考学校老师在实践中总结发现,高三学生和复读考生的整体学习情况区别很大,所以选择教师既要考察其教学能力,又要考察其教导复读生的经验。
高三学年的学习效果不佳?有的学生,高一高二的时候,学习不够刻苦,态度不端正,教育办学六大优势?公办性质、专家管理、信誉可靠教育有历年曾参加高考命题、负责高考评卷的教授亲自策划和直接管理外,各科还建立以教育新、老高考专家和中学名师组成的高考备考研究小组,开展高考备考课题研究,及时将研究成果用于复读班的教学工作。
复读生特别是低分考生相当在乎平时考试的成绩,其在乎的程度超过了普通高三学生,成绩稍有下降,焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至,心理学试验已表明,焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系,在倒“U”曲线的前半段,随着焦虑水平的上升,学习效率也随之加快;但一旦过了曲线的顶点,超过一定的焦虑程度时,学习效率反而会降低。
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?哪些人会选择复读?选择复读的学生,可能是每个人的情况都不一样,看往届学生的真实评价?如果一个复读班办得真有成绩,就必然会留有考上清华、北大等重点大学以及其他院校的有真名实姓的学员亲自写下的文字材料,而且这些材料也敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传上大量刊登不是一两个人或三五个人而是几十人、上百人写的,留有可查的原件的。
安心复读可能你一想到别的许多同学都去读大学了,自己却去复读很没有面子,可能想起以前嘲笑过复读的人,还信誓旦旦的说打死也不复读,结果走到这一步觉得很尴尬,可能以前你父母经常夸你学习好但是却要复读觉得会给别人笑话,其实这些都不是问题的问题,这些也不是一下子就不介意的,你就安安心心的把心思放到复读学习上,没有人会那么无聊地去说你什么,只是你自己想多了而已。
有成功的希望,也有失败的可能许多人通过复读,终于走进大学的校门,并且在将来的人生中,站在更高的起点上,迎来不一样的生活方式,艺术类高考生不要忽视文化课每年艺术类录取率低的直接原因是艺术生文化课不合格,对于艺考生来说,留给他们复习文化课的时间实在是太少了,文化课也是非常重要的,不要忽略文化课而一直学习专业课。
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尤其是在前期专业压力不大的情况下,至少抽出一些时间复习文化课,很多艺术生在学习了一段艺术专业之后,长时间地不接触文化课,再听文化课如听天书一般不知所谓,而我们的某些高考复读生常常妄自菲薄,不能正确评价自己,经常接受“我不会”“我很笨”“我这个人什么都很失败”等消极的心理暗示,产生事事不如人的自卑感。
但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;高考复读是新的人生,不要迷恋过去,不要满足于高三掌握过的内容,要以开拓精神来更宽、更深地学习,在孩子复读的时候,家长关心的往往是:一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力,容易造成紧张、压抑的家庭氛围。